Alison Usher-Jones, BMT, MTA, Foundatrice, Musicothérapeute

Alison est propriétaire de la clinique de musicothérapie de Westmount, une clinique de musicothérapie pour enfants à Montréal, au Québec. Elle est titulaire d'un baccalauréat en musicothérapie de l'Université Capilano à Vancouver, Colombie-Britannique. Alison travaille en privé avec les enfants ayant des besoins variés depuis 2008. 

Alison a terminé son stage en musicothérapie à l’école Giant Steps à Montréal, avec les enfants atteints d'autisme. Elle a aussi travaillé à l'Institut Douglas en santé mentale, avec les enfants ayant une variété de troubles de comportement et de santé mentale. Dans le passé, Alison a travaillé et fait du bénévolat dans des organisations de jeunesse à Vancouver, en Ontario, et à Montréal, toujours avec les enfants, les adolescents et les jeunes à risque souffrant d'autisme, du syndrome d'Asperger, de trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H), de régulation émotionnelle, de trouble d'attachement, de retard du développement, de traumatisme, d'anxiété, de problème de gestion de la colère, de problème de santé mentale et autres.   

Alison utilise la musique pour établir une relation thérapeutique avec ses clients. Elle utilise la musique et les arts créatifs comme outils pour améliorer chez les enfants et les jeunes l'expression de soi, l'engagement social, la relaxation, l'estime de soi, le développement du langage, la régulation émotionnelle et leurs compétences en communication. Alison est récipiendaire de la bourse Fran Herman Music Therapy Scholarship' du “Canadian Music Therapy Trust Fund”. Ce prix de reconnaissance est décerné aux trois meilleurs étudiants en musicothérapie au Canada, sur la base des critères suivants: le leadership, l'excellence académique, l'innovation et la créativité. http://www.capilanou.ca/music-therapy/news/Music-Therapy-Student-Wins-National-Award/ 

HEIDI ARSENAULT, B.MUS, MA, MTA, MT-BC, Musicothérapeute

Chez Westmount Music Therapy, Heidi Arsenault accompagne les enfants et les adolescents en leur offrant un espace de joie et de création musicale qui leur permet de développer les compétences et la confiance nécessaires pour entrer en relation avec les autres, poursuivre leurs intérêts spécifiques et bâtir leur avenir.

Heidi offre souvent des séances de musicothérapie selon l’approche Nordoff-Robbins, en collaboration avec son collègue Daniel, puisque cette approche requiert le travail conjoint de deux thérapeutes. Cette approche a été développée par Paul Nordoff, pianiste et compositeur américain, et Clive Robbins, éducateur spécialisé britannique. Lors des séances, Robbins soutenait directement l’engagement des enfants dans les espaces musicaux réactifs créés par Nordoff au piano.

L’approche Nordoff-Robbins en musicothérapie est bien établie dans le Commonwealth, en Grande-Bretagne et aux États-Unis. Elle peut être particulièrement bénéfique pour les enfants autistes, ainsi que pour les jeunes enfants présentant des signes précoces d’autisme. Les enfants ayant des différences développementales ou des retards de langage non liés à l’autisme, ceux qui ont besoin d’aide pour exprimer leurs besoins de façon sécuritaire, ainsi que les enfants vivant des expériences difficiles, peuvent également grandement bénéficier de cette approche.

Heidi travaille aussi en individuel avec des enfants et des adolescents, notamment pour développer des compétences musicales (à tout niveau), explorer des différences d’apprentissage ou de traitement sensoriel, et surmonter des défis liés à un diagnostic tel que le TSA, le TDAH, le TOC, le TDC, le TAG, le TOP, le mutisme sélectif ou la douance. Elle offre ses services en anglais et en français.